Hvorfor nogle mennesker ikke lærer af fejltagelser
Nogle mennesker lærer ikke af deres fejltagelser. Det er den slags mennesker, der gentagne gange snubler over den samme sten. Faktisk snubler de ikke blot over den, men de bliver knyttet til den og bærer rundt på den.
Det er let at tro, at denne type mennesker ikke viser andet end en slags blindhed over for erfaringer, kognitiv klodsethed eller følelsesmæssig umodenhed, som tvinger dem til at begå fejl, der er indlysende for andre.
Vi er imidlertid alle ret gode til at påpege andres fejl. Lad os desuden se det i øjnene, hvem har ikke på et tidspunkt begået den samme fejl to eller tre gange?
Vi har f.eks. en tendens til at falde ind i de samme typer forhold igen og igen og omfavne de samme bånd, der sårer os. Det er også ret almindeligt, at vi insisterer på visse umulige mål, som tidligere kun har ført til fiasko.
Er det at være egenrådig? Nogle gange, ja. Er det at være naiv? Måske. Faktisk er det værd at huske på, hvordan Albert Einstein definerede sindssyge: At gøre det samme igen og igen og forvente forskellige resultater.
Ikke desto mindre bør vi ikke antage, at vi er sindssyge. Det, vi bør gøre, er at opdage vores fejltagelser, lære af dem og starte alternative adfærdsmønstre for at komme videre, vokse og forbedre os på alle mulige måder. Dette er dog ikke altid let at gøre. Lad os finde ud af hvorfor.
Hvorfor lærer nogle mennesker ikke af deres fejltagelser?
Der er mange grunde til, at folk ikke lærer af deres fejltagelser. Inden vi går i dybden med dens oprindelse, skal vi huske på, at der findes fejl og fejltagelser. Et eksempel på den første type kunne være at man gentagne gange stoler på de forkerte mennesker. Eller at sætte sig mål og fejle på det samme punkt hver gang.
De andre typer af fejl er derimod relateret til etik og moral. Tag f.eks. fængselsbefolkningen. Målet med fængselsvæsenet er i sidste ende at reintegrere lovovertrædere i samfundet. Derfor skal de være bevidste om deres overtrædelser, angre dem og vende tilbage til samfundet.
At lære af deres fejltagelser indebærer, at de skal indleve sig i den skade, de har forvoldt, og at de skal forsvare andre typer værdier. Dem, der er mere humane, etiske og respektfulde. Selv om mange af dem, der har været i fængsel, som bekendt før eller siden ender der igen. Hvorfor sker det? Hvorfor lærer disse mennesker ikke af deres fejltagelser?
Skyld og skam
Noget, som vi alle har følt på et tidspunkt, når vi har begået en fejl, er skam. Hvis vores fejl også skader andre, vil vi desuden føle en stærk skyldfølelse.
Disse følelser spiller en afgørende rolle for den menneskelige adfærd. De hjælper os til at gøre det godt igen, til at ønske at løse tingene eller gøre dem på en anden måde, så vi ikke føler på denne måde igen. Desuden ønsker vi ved næste lejlighed, at alting skal gå bedre, til gavn for både os selv og andre.
En af grundene til, at nogle mennesker ikke lærer af fejltagelser, er, at de mangler disse følelser. Dette blev påvist i en undersøgelse foretaget af George Mason University (USA) i 2014. Forskerne interviewede 500 dømte fanger og bemærkede, at der var to typer profiler.
Først var der dem, der følte sig skyldige og forbedrede sig, da de var prøveløsladte. For det andet var der dem, der undgik deres ansvar og fokuserede skylden på omstændighederne, på eksterne faktorer.
A1-mutationen: Hvorfor nogle personer ikke lærer af fejltagelser
Tilmann Klein og Dr. Markus Ullsperger fra Max Planck Institute for Human Brain and Cognitive Sciences i Leipzig, Tyskland, hævder at vide, hvorfor folk ikke lærer af deres fejltagelser. De hævder, at det er genetisk betinget. Mere specifikt som følge af det, de definerede som A1-mutationen.
- Denne mutation reducerer antallet af D2-receptorer i hjernen. Det er dopaminreceptorer.
- Hvilken betydning har dette? Vi må først forstå, hvilken rolle dopamin spiller. Det fremmer nemlig indlæring, motivation, belønning og fornemmelser af nydelse blandt andre funktioner.
- Hvis alle disse dimensioner svigter eller fungerer på et minimumsniveau, vil der ikke være nogen motivation for at rette fejl, forbedre os selv eller lære nye ting.
Det er bestemt et mærkeligt forslag, som er værd at tage i betragtning. Det tyder faktisk på, at den manglende evne til at lære af fiaskoer har en oprindelse i hjernen.
At give andre skylden
Der er alt for mange mennesker, som tilsidesætter alt ansvar og lægger det på andres skuldre. Det er en almindelig adfærd. Men det er også den reneste afspejling af uansvarlighed og umodenhed.
Det er naturligvis altid lettere at give andre skylden eller antage, at skæbnen har grebet ind. Hvis vi fejler i erhvervslivet, er det, fordi det går rigtig dårligt med økonomien. Hvis vi har indledt et forhold med endnu en narcissist, er det, fordi verden er fuld af dem. Vi er ikke ansvarlige for noget som helst!
Faktisk er den slags situationer langt mere almindelige, end vi måske tror. Ikke desto mindre kan der være få ting, der er mere relevante i vores liv end at opdage vores fejltagelser, tage ansvar for dem og have modet, intelligensen og følsomheden til at acceptere dem og løse dem.
Det gør os ikke kun værdige, men fremmer også menneskelig vækst.
Alle citerede kilder blev grundigt gennemgået af vores team for at sikre deres kvalitet, pålidelighed, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikel blev betragtet som pålidelig og af akademisk eller videnskabelig nøjagtighed.
- Baumeister, R. F., Stillwell, A. M., Heatherton, T. F. (1994). Guilt: An interpersonal approach. Psychological Bulletin, 115, 243–267.