Tre fascinerende fakta om læsning

Læsning er en sofistikeret evne, der ikke kun gør os klogere, men også gladere. Ingen er nemlig den samme, når de først er blevet fanget af en god bog.
Tre fascinerende fakta om læsning

Sidste ændring: 22 maj, 2022

At læse er en fantastisk handling. Desuden er vi mennesker den eneste art, der har udviklet denne evne, som går hånd i hånd med skrivning. Det er en dybtgående evne, der viser den store udvikling af vores hjerne. Et af de mest slående fakta om læsning er, at det ændrer hjernen.

Dette bekræftes af neurobiologen Francisco Mora i hans bog Neuroeducacion y lectura (Neurovidenskab og læsning). Han hævder, at der er beviser for, at læsning især hos børn ændrer hjernens anatomi og fysiologi.

Men det stopper ikke her. Faktisk ændrer vi os ikke kun på grund af vores levede erfaringer, men også på grund af det, vi har læst. Man kan faktisk sige, at læsning er den slags oplevelse, der nogle gange efterlader endnu dybere spor, end “virkelige” oplevelser gør. Lad os tage et kig på nogle andre overraskende fakta om læsning.

“Den person, der ikke læser, lever kun ét liv. Den, der læser, lever 5000. Læsning er udødelighed baglæns.”

-Umberto Eco-

1. Fakta om læsning: Det er en kunstig proces

Kvinde læser bog på blomstereng

Et af de mest overraskende fatka om læsning er, at det er en kunstig proces. Lad os forklare det. Som mennesker er vi alle født med hjernekredsløb til talesprog. Det betyder, at tale udvikler sig naturligt hos alle. Den eneste betingelse er, at vi som spædbørn bliver talt til. Ellers er der ikke brug for meget andet.

Derimod er læsning ikke medfødt hos mennesker. Med andre ord er denne evne ikke genetisk kodet. Hvert enkelt menneske skal igennem en proces for at erhverve den. Dette kræver hård indlæring og hukommelsesarbejde, som har forskellige sværhedsgrader for hvert enkelt menneske.

Desuden skal man tage hensyn til, at talesprog faktisk er en ret ny proces i den menneskelige evolution. Faktisk dukkede det først op for omkring to eller tre millioner år siden. Men læsning er kun ca. 6.000 år gammel. Det kan virke som lang tid, men set i en historisk kontekst er det blot et øjeblik.

2. Det er bedst at lære at læse i syvårsalderen

Der er mange børn, som finder det krævende at lære at læse. Selv om hvert barn er forskelligt, er sandheden, at nogle områder af hjernen skal modnes tilstrækkeligt, for at de kan udvikle læsefærdighederne ordentligt.

Ifølge videnskaben bør børn ideelt set lære at læse i syvårsalderen. Det skyldes, at deres hjerner i denne alder er forberedt på at udføre aktiviteten med en vis smidighed. Desuden er børnene gamle nok til at finde aktiviteten fornøjelig og underholdende.

Det er dog muligt og hyppigt, at børn lærer at læse før denne alder. Ikke desto mindre vil det på dette tidligere tidspunkt i livet sandsynligvis vise sig at være mere en pligt end en interessant færdighed. Der er også mange børn, der ikke formår at læse korrekt i en tidlig alder.

Der er ikke noget galt med dem. De skal bare vente lidt. I Finland, som er et af de mest avancerede lande inden for uddannelse, lærer børn ikke at læse, før de er syv år gamle.

Det er vigtigt at bemærke, at læsning ikke blot er afkodning af skriftsprog. Det forudsætter også evnen til at forstå og afkode betydninger. Faktisk bruger vi hele vores liv på at forsøge at læse mere effektivt.

3. Internettet forringer vores læseevne

Kvinde sidder med computer i mørke

Tekster, der læses digitalt, fastholdes ikke lige så godt i hukommelsen som tekster, der læses på papir.

Internettet har ændret mange ting. Blandt dem er vores måde at læse på. I den virtuelle verden findes der et enormt antal tekster, og en stor del af de handlinger, der udføres i dette rum, kræver evnen til at læse og skrive. Når det er sagt, læser og skriver vi ikke på internettet, som vi ville gøre i et ansigt-til-ansigt-miljø.

En af de store forskelle, når det gælder læsning, er vores opmærksomhedsproces. I den fysiske verden indebærer læsning, at man anvender en form for opmærksomhed, der kaldes “eksekutiv”. Det er en rolig og vedvarende form for opmærksomhed.

Der er ingen stor hast, og vi anvender den intensivt på bogens sider. På den anden side har læsning på internettet en tendens til at være mere tværgående. Vi ønsker kun at læse de vigtigste ting og ikke hele teksten.

Dette er blot tre interessante fakta om læsning, en aktivitet, der i sidste ende gør os klogere og mere kompetente. Det, vi læser, ændrer og forandrer os nemlig. Faktisk forsoner det os i mange tilfælde også med menneskeheden og vores kommunikationsprocesser.

Det kan interessere dig ...
Læsning og hjernen: hvad gør læsning ved hjernen?
Udforsk Sindet
Læs den på Udforsk Sindet
Læsning og hjernen: hvad gør læsning ved hjernen?

Der findes en forbindelse mellem læsning og hjernen. Når vi læser, påvirker det vores hjerne i stor grad. Har du oplevet det?



  • Herrera, V. (2018). Bases neurológicas del lenguaje hablado y signado. Revista Chilena De Fonoaudiología7(2), 59–71. https://doi.org/10.5354/0719-4692.2006.48355
  • Román, M. (2006). El Desafio de aprender a leer, comprender y razonar en escuelas vulnerables. Pensamiento Educativo, Revista De Investigación Latinoamericana (PEL)39(2), 69–86. Recuperado a partir de http://www.cuadernos.info/index.php/pel/article/view/23855
  • Zuleta, E. (1991). La lectura. Sociología: Revista de la Facultad de Sociología de Unaula, 7-15.