John Horn og hans bidrag til studiet af intelligens

John Horn har udviklet en model med ti kognitive evner. Hans teori var en af de mest relevante teorier i studiet af intelligens.
John Horn og hans bidrag til studiet af intelligens

Sidste ændring: 04 marts, 2023

Intelligens er en tilpasningsmæssig fordel. Men hvad betyder det at være klog? Hvad er de træk, der kendetegner mennesker med høj intelligens? Psykologer har forsøgt at finde svaret på dette spørgsmål i mere end 150 år. Der findes derfor mange teorier. I denne artikel vil vi se på den model for kognitive evner, som John Horn har foreslået.

Der har været mange definitioner af begrebet intelligens. Dette har resulteret i et væld af test og spørgeskemaer til måling af intelligens. For eksempel den berømte Wechsler-intelligensskala. Ud fra den tilgængelige forskning er der én konklusion, der kan drages. Det er det faktum, at intelligens omfatter en lang række evner.

Intelligent adfærd indebærer, at vi er i stand til at løse problemer effektivt. Det hentyder også til evnen til at vide, hvordan vi skal tilpasse os vores omgivelser. Hvis vi tager dette faktum i betragtning, er alle mennesker og dyr intelligente.

Svævende hjerne repræsenterer studiet af intelligens udført af John Horn

Intelligens ifølge John Horn

Definitionen af intelligens har altid været knyttet til, hvordan den måles.

  • Ebbinghaus (1885) så den som evnen til at tilpasse sig til skiftende og nye situationer.
  • Binet (1916) henviste til mere specifikke evner. Mere specifikt til de eksekutive funktioner (dem, der kendetegner os som mennesker). F.eks. hukommelse, perception og opmærksomhed.
  • Sternberg (1990) hævder, at der findes tre typer intelligens. Intelligens A henviser til menneskers medfødte potentiale til at lære af deres omgivelser. Intelligens B henviser til praktisk intelligens (intelligensens manifestationer i hverdagen). Afslutningsvis henviser intelligens C til de intelligensresultater, som testene viser.

Psykologen John Horn skabte sammen med Raymond Cattell en model for kognitive evner, som med held kombinerede en lang række variabler, der er involveret i intelligent adfærd. Blandt disse er genetiske aspekter, personlig udvikling og akademiske resultater.

“Intelligens er organiseret på en hierarkisk måde.”

-John Horn-

Den beregningsmæssige metafor og Cattell-Horn-modellen

Ifølge denne tilgang fungerer den menneskelige hjerne på samme måde som en computer. Vores intelligens skyldes for det første vores hjernes genetiske udstyr (hardware eller strukturelt aspekt). Den omfatter funktioner som f.eks. hukommelse, opfattelseshastighed eller evnen til at klassificere begreber.

For det andet skyldes vores intelligens evnen til at evaluere og foretage vurderinger ud fra vores erfaringer eller til at foretage vurderinger og drage konklusioner (software- eller funktionsaspektet).

Flydende intelligens ifølge John Horn

Flydende intelligens henviser til det strukturelle aspekt. Den omfatter de evner, som vi er født med. Den henviser til evnen til at møde situationer på en ny og fleksibel måde uden at tage hensyn til tidligere læring.

Denne form for intelligens henviser til vores evne til at inducere (at kunne drage konklusioner ved at identificere mønstre i ting, der sker for os) eller til at udlede (uddrage vurderinger fra kendsgerninger). Desuden refererer den til bredden af den associative hukommelse (at kunne genfinde lagrede oplysninger, når de er forbundet med andre oplysninger) eller intellektuel hastighed.

Flydende intelligens når sin maksimale udvikling i ungdomsårene. Herefter falder den på grund af aldring og forringelse af hjernestrukturerne.

“Metaforisk set ville flydende intelligens repræsentere en slags flydende vandfald, der strækker sig gennem hele det flow, der indeholder den.”

-Angeles Sánchez-Elvira-

Krystalliseret intelligens ifølge John Horn

Krystalliseret intelligens henviser til viden, som vi har tilegnet os som følge af vores erfaringer og vores relationer til vores omgivelser. Den er resultatet af det enkelte menneskes unikke og uigenkaldelige biografiske historie.

Denne form for intelligens består af flere forskellige kapaciteter. F.eks. at kunne etablere meningsfulde relationer mellem elementer (f.eks. at vide, at en elefant er et pattedyr), evnen til at forstå verbalt og mekanisk viden (f.eks. at vide, hvordan man kører bil).

Krystalliseret intelligens falder aldrig, medmindre der er tale om en forstyrrelse. Faktisk har den potentiale til at fortsætte med at stige over tid.

“Metaforisk kan krystalliseret intelligens fremstilles som en diamant, der er blevet ændret og poleret (bearbejdet) ud fra de miljøforhold, hvor den er udviklet, og ud fra læringserfaringer.”

-Ángeles Sánchez-Elvira-

Modellen af John Horn

John Horn var en lærling hos Raymond Cattell, der blev anset for at være en af de vigtigste psykologer inden for studiet af intelligens. Horn foreslog, at der skulle tilføjes yderligere seks faktorer til de to ovenstående (flydende og krystalliseret intelligens). De er som følger.

Visuel perception eller forarbejdning

Evnen til visuelt at behandle vores omgivelser visuelt og evnen til at gøre brug af simulerede mentale billeder til at løse problemer. For eksempel kan du forestille dig en stol og forsøge at få den til at dreje rundt i dit sind. Denne evne kaldes objektrotation. Den smidighed og hastighed, hvormed vi gør det, var vigtig for Horn.

Auditiv bearbejdning

Evnen til at opfatte, analysere og syntetisere mønstre blandt auditive stimuli og til at skelne subtile nuancer i lydmønstre. Den måles gennem opgaver bestående af forskellige lydmønstre, der udsættes for en eller anden form for distraktion eller forvrængning. Forestil dig f.eks., at du lytter til din yndlingssang, men at den er udsat for et kraftigt ekko.

Behandlingshastighed

Dette er en eksekutiv funktion par excellence. Hvad er to ganget med 146? I hvilket land er hovedstaden Rom? Hvad vejer mest: Et kilo halm eller et kilo stål? Hvis du har svaret hurtigt på disse spørgsmål, har du sandsynligvis en god behandlingshastighed. Det er en evne, der er intenst involveret i stort set alle intellektuelle opgaver og betragtes som central i intelligensforskningen.

“Bearbejdningshastighed kan måles ved hjælp af enkle intellektuelle opgaver, hvor næsten alle kan give et korrekt svar, hvis de får tid nok.”

-Ángeles Sánchez-Elvira-

Reaktionstid og beslutningshastighed

Den består af den hastighed, hvormed vi udsteder vurderinger om problemer, der kræver løsninger. Det er tæt forbundet med behandlingshastigheden, da det kræver en vis hurtighed i vores svar.

Korttidshukommelse

Hvor mange nye oplysninger kan du huske i et par sekunder uden at skulle uddybe dem? Korttidshukommelsen består af erindringer, der er gemt i et begrænset tidsrum. Den er afgrænset til det nuværende øjeblik.

Forskellige undersøgelser har vist, at dens amplitude svinger omkring tallet fem. Det betyder, at vi som regel er i stand til øjeblikkeligt at huske fem enheder af information med det samme. F.eks. fem navne, fem tal osv.

Korttidshukommelse henviser til vores evne til at huske nye oplysninger med det samme.

Lagring og genfinding i langtidshukommelsen

Langtidshukommelsen er lageret af ubegrænsede oplysninger. Det er her, vi gemmer alle de oplysninger, som vi har arbejdet med, udarbejdet, bearbejdet og sat i forbindelse med andre oplysninger. Det er lageret af oplysninger, som vi senere henter frem. Det kan være minutter, dage, måneder eller endda årtier senere.

En eftertænksom kvinde

Senere blev kvantitativ og bred læsning-skrivning tilføjet til modellen på baggrund af Horns forskning. Den blev i sidste ende udvidet til en otte-faktor-model, der er kendt som Cattell-Horn Gf-Gc-teorien.

Horn-modellen er baseret på, at simple psykologiske processer (såsom evnen til at associere elementer) er det fundament, som mere komplekse kognitive færdigheder er baseret på (såsom flydende og krystalliseret intelligens). Horn mente, at denne proces udvikler sig på en hierarkisk måde. Derfor begynder de enkleste funktioner ved fødslen, og efterhånden som individet vokser, udvikles de andre.

“Simple psykologiske processer gør det muligt for højere psykologiske processer at skille sig ud fra resten i voksenalderen.”

-Juan-Espinosa-


Alle citerede kilder blev grundigt gennemgået af vores team for at sikre deres kvalitet, pålidelighed, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikel blev betragtet som pålidelig og af akademisk eller videnskabelig nøjagtighed.


  • Ardila, R. (2011). Inteligencia.¿ Qué sabemos y qué nos falta por investigar?. Revista de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, 35(134), 97-103.
  • Paniagua, S. Á. M. (2022). Introduccion Al Estudio De Las Diferencias Individuales ((2? Ed.). Sanz Y Torres, S.l.
  • Schneider, W. J., & McGrew, K. S. (2018). The Cattell–Horn–Carroll theory of cognitive abilities.
  • Amador, J. A. (2013). Escala de inteligencia de Wechsler para adultos-IV (WAIS-IV).

Denne tekst er kun til informationsformål og erstatter ikke konsultation med en professionel. Hvis du er i tvivl, så konsulter din specialist.