Samarbejde i klasseværelset
Alle skoler bør inkorporere samarbejde i klasseværelset. Denne metode er meget vigtig og brugbar, særligt for studerende i folkeskolen og gymnasiet. Det indebærer at bruge arbejdsgrupper til at hjælpe studerende med at udvikle kritiske sociale færdigheder.
Gennem samarbejde i klasseværelset, lærer studerende, hvordan hvert individs indsats hjælper gruppen med at nå deres mål.
Børn kan lære mange lektioner gennem samarbejde. Disse dage, kan krævende og strenge pensum dog gøre det svært for undervisere at finde tid til samarbejde. Det er dårlige nyheder for studerende, vis uddannelse er begrænset til teori og memorering af ting, de aldrig kommer til at benytte i praksis.
Montessori-metoden til uddannelse er kendt for dens fokus på samarbejde i klasseværelset. Det er ikke noget “ekstra” eller et supplement til det almindelige pensum, men i stedet det basale grundlag for læringsprocessen.
Nu til dags, er der mange skoler, der bruger Montessori-metoden. Men, da Maria Montessori aldrig udviklede en metode til ældre studerende, er de fleste Montessori-skoler folkeskoler.
Samarbejde i klasseværelset lærer børn værdier
Samarbejde lærer studerende værdier, der beriger deres personlige vækst og udvikling. Det lader dem også udvikle færdigheder, der vil være brugbare i fremtiden.
Her er nogle af de værdier, studerende kan lære fra denne metodologi.
- Individuelt og gruppeansvar. Hvis én person ikke laver sin anddel, vil holdet ikke være i stand til at nå deres mål. Derfor, hjælper samarbejde studerende med at udvikle deres følelse af ansvar som et individ og som en del af en gruppe.
- Ydmyghed. Når studerende engagerer sig i samarbejde, føler de sig lige med deres jævnaldrende. Alle har en opgave, de skal udføre, men der er ingen, der er bedre end andre. De konkurrerer ikke med hinanden. En god analogi er et hold med folk, der ror i en båd. Hvis én person prøver at ro hurtigere end de andre, vil båden tippe. Derfor, skal alle ro sammen.
- Gennemslagskraft. Gruppeprojekter hjælper også børn med at udvikle deres gennemslagskraft. De lærer at håndtere forskellige meninger, sige “nej” til uholdbare idéer og sikre sig, at alle har en stemme. Når børn lærer at være selvhævdende, lærer de også konceptet om gensidig respekt.
“Helhed er styrke… når der er samarbejde og gruppearbejde, kan vidunderlige ting blive opnået.”
-Mattie Stepanek-
Sådan implementerer man samarbejde i klasseværelset
Undervisere, der ønsker at inkorporere samarbejde i deres klasseværelse, er nødt til at ændre de metodologier, de har brugt med deres studerende. Selvom det kan være svært til at starte med, kan en veldefineret plan hjælpe.
Her er de skridt, undervisere bør tage:
1. Lav arbejdsgrupper
Hvis undervisere ønsker, at deres arbejdsgrupper skal være succesfulde, skal de tænke grundigt over deres valg. Det er afgørende, at de kender hver individuelle studerende. Før de implementerer samarbejde i klasseværelset, skal undervisere tage sig tid til at lære alle at kende.
Hvis de studerende arbejder med forskellige undervisere i løbet af dagen, skal de sikre sig, at de studerende forbliver i de samme arbejdsgrupper i alle deres timer. Ellers, vil gruppedynamikkerne ændre sig, og det kan forstyrre processen.
2. Isbrydere og opbygning af samfund
Før samarbejdet starter, skal undervisere opbygge et samfund i hver gruppe. Isbrydere og tillidsopbyggende aktiviteter fungerer godt, da det får de studerende til at arbejde sammen for at opnå et mål. På den måde, bliver de vant til hinanden og begynder at udvikle gruppeopmærksomhed.
Studierum er en fremragende tid til disse aktiviteter. Undervisere kan også arbejde på måder at motivere de studerende på. Fejring af bedrifter, lige meget, hvor små de er, er en god måde at gøre dette på.
“I en verden, der er så yderst engageret i et vanvittigt og, ofte, brutalt hårdt løb for materiel opnåelse med midler af ubarmhjertig konkurrence, sømmer det sig for skolen at lave en endeløs og intelligent organiseret indsats for at udvikle, mere end noget andet, viljen til samarbejde og en sjæl, der ser, i alle andre individer, et individ, der har lige rettigheder til at tage del i de kulturelle og materielle frugter af fælles menneskelig opfindelse, industri, færdighed og viden.”
-John Dewey-
Det grundlæggende mål med samarbejde i klasseværelset er at hjælpe studerende med at lære at være selvstændige, mens de også skal vide, hvordan de skal hjælpe hinanden for at nå et fælles mål.
Samarbejde hjælper dem med at lære bedre og udvikle uerstattelige færdigheder til deres hverdagsliv. Denne metodologi virker for ethvert subjekt. Det vil hjælpe studerende med at forblive engagerede, hvis man bruger det i klasseværelset.
