Fordelene ved at læse højt for små børn
At læse højt for små børn er et møde mellem læseren, barnet og forfatteren af den historie, I læser. Det er en praksis, der har så mange fordele. Det hjælper med at stimulere og udvikle børns fantasi. Det hjælper også med at skabe et roligt rum for dem, og giver både børn og voksne muligheden for at styrke relationer.
Er der flere psykologiske fordele ved at læse højt for de små? Svaret er et rungende ja. At have en rutine med at læse højt for små børn letter udviklingen af nogle af deres kognitive evner. Disse omfatter blandt andet hukommelse, kreativitet og empati.
Det vigtigste at huske på, når du læser højt for børn, er, at historierne skal være underholdende, forskelligartede og, vigtigst af alt, de skal læses lige før sengetid. Herunder vil vi forklare alt, hvad dette dejlige ritual medfører.
“Der er flere skatte i bøger end i alle piraternes plyndringer på Skatteøen.”
-Walt Disney-
At læse højt for små børn fremmer deres symbol-fortolkningsevner.
Symbolisering, eller fortolkning af symboler, er evnen til at skabe mening gennem billeder, ord, historier eller sætninger. Det er en handling, der repræsenterer noget ved hjælp af et symbol.
Når vi læser højt for små børn hjælper vi dem med at generere mentale billeder i forbindelse med de historier, vi fortæller. Med andre ord hjælper vi dem med at symbolisere og give ord en form.
At læse højt for små børn hjælper med at udvikle ‘Theory of Mind’
Theory of Mind er evnen til at repræsentere vores og andres sind. Det er med andre ord evnen til at forestille sig, hvordan en anden person tænker. Det er evnen til at vedtage andres perspektiver, og overveje refleksioner, ønsker og synspunkter fra dette perspektiv.
Når du læser en historie højt for et barn, har de mulighed for at tænke som karaktererne. De overvejer, hvad de ville gøre, hvis de var i den situation.
Hertil skal det tilføjes, at theory of mind giver mennesker mulighed for at forudse situationer. Det forhindrer også egoisme, fordi det giver dig mulighed for at forestille dig, at du er en anden. Børn udvikler denne evne, når de er omkring 4 år, men når vi læser højt for dem, fremmer vi denne udvikling.
“At læse er blot en stedfortræder for det, at tænke i sig selv; det betyder at lade nogen andre dirigere dine tanker.”
-Arthur Schopenhauer-
Det fremmer deres fantasi
Når du læser højt for børn, hjælper du dem med at skabe nye verdener i deres sind. Når de lytter til historier, forestiller de sig, at de selv bliver transporteret til andre verdener. Med andre ord opbygger de fiktive scenarier i deres sind. At læse højt fremmer dermed børnenes evne til at af-kontekstualisere, eller bryde mental rigiditet, gennem brugen af deres fantasi.
Det fremmer udviklingen af ‘stilladser’
Konceptet stilladser er almindeligt i udviklingspsykologi. Det refererer til orienteringer, hjælp og information, som børn får fra deres forældre eller lærere, til at lede deres udvikling. Stilladser er med andre ord den grundlæggende struktur, som vi bygger større og mere betydningsfulde strukturer på.
Når vi læser historier højt for små børn, hjælper det dem med at reflektere og tænke. Når de lytter, løser de nogle af deres spørgsmål om livet. Derudover indeholder hovedpersonens historier ofte meget vigtige livslektioner.
Andre fordele ved at læse højt for små børn
Som du kan se, har højtlæsning for små børn mange fordele. Vi kan tilføje til dem, vi allerede nævnte, facilitering af forståelsesprocessen, øget ordforråd og naturligvis øget empati. Læsning giver mulighed for at opdage nye synsvinkler.
At opbygge en rutine med at læse højt for små børn er en vidunderlig hjælp til deres udvikling. Det lægger også et godt fundament for kognitive strukturer og funktioner, som de vil udvikle senere i livet. At læse en historie er så meget mere end bare det, at læse.
At læse er at rejse, det er at skabe magi mellem læseren og lytteren. At læse er at give et barn vinger, som de kan flyve ind i fiktionens verden på.
“Bøger er de mest stille og mest konstante venner, du kan have. De er de mest tilgængelige og klogeste rådgivere, og de mest tålmodige lærere.”
-Charles William Elliot-
