7 af de bedste citater af Lev Vygotsky
Vygotsky er næsten en “Mozart” indenfor udviklings- og uddannelsespsykologi. Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) var en fremragende hviderussisk psykolog og læge. Han var også en pioner i den sovjetiske neuropsykologi og teoretiker indenfor udviklingspsykologi.
De ting, som Vygotsky sagde, blev ignoreret i meget lang tid. Men han stoppede aldrig med at forsvare en vigtig ide: Kultur spiller en meget vigtig rolle i udviklingen af mentale processer.
Faktisk kan vi med eftertanke sige, at hans bidrag var en reel revolution, især i det frugtbare territorium, delvist af psykologi og uddannelse. Meget af Vygotskys forskning og ord fokuserede på:
- Sprogets rolle i menneskelig adfærd.
- Sprogets rolle i den mentale udvikling af børn.
- Oprindelsen og udviklingen af de overordnede mentale funktioner.
- Videnskabens filosofi.
- Metoderne for psykologisk forskning.
- Kunstens psykologi.
- Leg som et psykologisk fænomen.
- Undersøgelsen af læringsforstyrrelser og unormal menneskelig udvikling.
De mest ikoniske citater af Vygotsky
Betydningen af social interaktion
Social interaktion er lærings oprindelse og motor.
Den retning, som tankeprocesser udvikler sig i, er ikke fra individet til det sociale. I stedet er det fra det sociale til individet.
Han siger, at det at lære ville være en måde at tilpasse den tilgængelige kulturarv på. Det er ikke bare en proces med individuel assimilering.
Vygotsky forklarer, at menneskelig læring forudsætter en bestemt social karakter. Det er, at det er en proces, hvor børn får adgang til, hvad der sker i andres hjerner.
Værdien af tanken om forståelse
For at forstå andres sprog, er det ikke nok at forstå ordene. Du skal forstå deres tanker.
Med sprog har vi en måde at bekræfte eller benægte ting på. Dette indebærer, at en person har en bevidsthed om, hvad han er, og kan handle af sin egen fri vilje.
Sprog og tanke har forskellig oprindelse, men tanke er verbaliseret og tale bliver rationel.
Specielt er barnesproget socialt og eksternt, men langsomt bliver det internaliseret. Den kognitive udvikling i børn sker gennem uformelle og formelle samtaler med voksne. Børn begynder at opfatte verden gennem deres øjne, men også gennem deres tale.
Opgivelsen af efterligning
Når vi udvikler os, stopper vi blot med at efterligne andres adfærd eller reagerer automatisk, når vi står over for eksterne stimuli.
Et barn absorberer fra sit miljø, som en svamp. Når vi bliver ældre, holder vi op med at imitere og reagere på miljøet, men mere i form af vores ordninger og værdier.
Forholdet mellem ord og tanker
Et ord uden tanke er en død ting, ligesom en tanke ikke ledsaget af ord forbliver i skyggerne.
En tanke kan sammenlignes med en sky, der regner med ord. Sprog er det vigtigste samspil af interaktion, og det er afgørende for udviklingen af sindet. Sprog er afgørende for tanker.
Definitionen af viden
Viden er produktet af samspillet mellem individ og miljø, forståelse som noget socialt og kulturelt, ikke kun fysisk.
Alle overordnede psykologiske processer (kommunikation, sprog, argumentation osv.) erhverves først i en social sammenhæng. Senere internaliseres de på et individuelt plan. I grunden er der ingen bedre læring, end det, der giver erfaring og sin egen kritiske dom.
Læreren som en facilitator
Læreren bør spille rollen som facilitator, ikke som en udbyder af indhold.
En elev skaber sin egen vej, og læreren ledsager ham. Det, et barn kan gøre med hjælp i dag, vil han være i stand til selv at gøre i morgen.
Ifølge Vygotsky er læring som et tårn. Du skal bygge det trin for trin. Det er meget tæt forbundet med proksimal udvikling, social konstruktion og konceptet stilladser.
Social tilpasning
Vi bliver os selv gennem alle andre.
Vygotsky mente, at kun social tilpasning virkelig kunne tilfredsstille et behov. Lad os huske, at kulturen bestemmer en stor del af vores behov. Et sind kan ikke være uafhængigt af den kultur, den er i. I denne forstand er vi sociale væsener, ikke isolerede personer.
Vygotsky taler om komplekse psykologiske funktioner, som dialog. Han ser dem som meget værdifulde til problemløsning. Hans filosofi, med sin positive natur, er dybt nede et forsøg på at understrege vigtigheden af vores omgivelser. Magten, disse omgivelser har på vores udvikling.
Vi er i konstant forandring, og kultur og erfaring er vores to hovedkompasser i livet.
