Videnskaben hævder, at børn opfatter stimuli, som voksne ikke kan se

Børn ser verden på en bredere og rigere måde end voksne. Vores evige travlhed, sammen med selektiv opmærksomhed og minimal nysgerrighed stiller os i en ugunstig situation.

Børn opfatter stimuli, som voksne ikke kan se. Det er aspekter, nuancer og særpræg, som vi som voksne på grund af vores hastværk eller selektive opmærksomhed simpelthen ikke lægger mærke til.

Videnskaben har opdaget to ting i denne henseende. For det første har små børn dyder, som mange af os mister med alderen. For det andet er verden set gennem et barns øjne rigere og langt mere imponerende.

Vi undervurderer ofte vores elevers eller børns opfattelse i almindelighed. Det er rigtigt, at vi ser dem som unge mennesker med et stort potentiale. Ikke desto mindre begrænser vi dem nogle gange faktisk ved at tage det for givet, at de stadig bearbejder verden på en umoden og endog begrænset måde.

Dette er imidlertid ikke tilfældet. Selv om det er sandsynligt, at de, når det gælder kognitive processer, stadig har meget at lære og udvikle, har de 4- til 5-årige en tendens til at være ekstraordinært dygtige, når det gælder perception.

Hvorfor børn opfatter stimuli, som voksne ikke ser

Vi ved alle, at børn har dyder, som på grund af deres alder og uskyld gør dem unikke. Det er nemlig kun dem, der er i stand til at se verden på en så innovativ og udfordrende måde på samme tid.

Alt tiltrækker deres opmærksomhed, og alt får dem til at stille spørgsmål. Faktisk er virkeligheden for dem et uendeligt scenarie af eksperimenter og forsøg på at forstå verden omkring dem.

Vladimir Nabokov plejede at sige, at nysgerrighed i bund og grund er insubordination i sin reneste form. Børn nyder deres “ulydighed”, indtil den voksne sætter grænser og fortæller dem, hvordan de skal tænke, hvordan de skal forstå tingene, og hvordan de skal reagere på dem.

For på en eller anden måde ender vi med at opløse os selv i de retningslinjer for tænkning, der pålægges os. Faktisk slukkes vores umættelige nysgerrighed, og vi bliver noget mere forudsigelige og metodiske.

Påstanden om, at børn opfatter stimuli, som voksne ikke ser, kan få en til at tro, at de måske besidder ekstraordinære kræfter. Endvidere at de måske ser væsener og særheder, som vi ikke kan se.

Dette er imidlertid ikke tilfældet. Faktisk ville vi i virkeligheden også se det, som de opfatter, hvis vi var i stand til at være opmærksomme på verden på en anden måde.

Børnenes verden og deres udvidede perception

I 2017 gennemførte Ohio State University forskning, der blev offentliggjort i Association for Psychological Science tidsskrift. Forskerne forsøgte at forstå, hvordan en voksens opmærksomhed adskiller sig fra et barns opmærksomhed. De opdagede, at børn mellem fire og fem år overgår voksne i at huske irrelevante oplysninger.

Faktisk var de voksne mere dygtige til at fremkalde bestemte stimuli, når de to grupper blev bedt om at huske en række bestemte elementer.

Med andre ord er voksnes selektive perception bedre end børns. De små var imidlertid i stand til at huske aspekter og detaljer, som de ældre ikke engang havde opdaget.

Da forskerne f.eks. bad et barn og en voksen om at huske et billede med en række figurer, huskede den ældre person et større antal elementer. Barnet derimod huskede, hvordan den person, der administrerede testen, så ud, og hvilken skjorte han havde på, samt hvad barnet selv så gennem vinduet på det tidspunkt.

Børns nysgerrige blik gør, at børn opfatter stimuli, som voksne ikke ser

Det er klart, at børn opfatter stimuli, som voksne ikke ser. Dette forklares med deres medfødte nysgerrighed.

Det er interessant at erfare, at denne ivrighed efter information, der defineres af mindre specifik og mere omfattende opmærksomhed, kan forklares med noget ret præcist. Det er det faktum, at nysgerrighed er forbundet med overlevelse.

Ofte siger vi, at nysgerrighed dræbte katten. I virkeligheden er sandheden, at den sandsynligvis gjorde katten klogere. Institut for hjerne- og kognitionsvidenskab ved University of Rochester (USA) har gennemført nogle interessante undersøgelser i denne henseende.

De fandt ud af, at nysgerrighed er et grundlæggende element i kognition. Takket være nysgerrighed fremmes samfundets fremskridt faktisk på alle områder. F.eks. på det medicinske, sociale, teknologiske osv. Hvis et femårigt barn opfatter flere ting, end voksne gør, er det desuden, fordi nysgerrighed er en naturlig del af barnets udvikling.

Efterhånden vil barnet være i stand til at ignorere distraktioner for at fokusere på det, der er vigtigt, og dermed være mere effektivt. Det er dog langt bedre, hvis de ikke mister dette potentiale og fortsat sætter pris på visse detaljer vedrørende omgivelserne. Det nysgerrige blik bør nemlig aldrig miste den dynamik, det har i barndommen.

Digital afbrydelse for at forbinde børn med deres omgivelser

Nye teknologier kan være en enestående ressource for børn. Det er dog nødvendigt at gøre god brug af dem. Det er f.eks. aldrig en god idé, at de koncentrerer al deres fritid om skærmene. Det er heller ikke tilrådeligt at udsætte dem for disse apparater i en tidlig alder.

Vi bør så vidt muligt fremme barnets interaktion med omgivelserne og med jævnaldrende. Vi skal sikre, at de udforsker, forholder sig til og opdager verden med deres fem sanser. Ikke kun gennem synet. Eller ved berøring, med deres fingre på mobilen eller tabletten.

Lad dem i stedet løbe, blive beskidte og opfinde ting selv, f.eks. rumskibe af pap.

Det er sandt, at børn opfatter stimuli, som voksne ikke ser. Men der vil komme en tid, hvor deres opmærksomhedsniveau vil være mangelfuldt, og deres nysgerrighed vil være minimal, hvis de konstant udsættes for skærme. Lad os forsøge at sikre, at dette ikke sker.

Det nysgerrige sind har brug for stimuli af alle slags for at overleve, så lad os ikke begrænse det.