Spejlskrivning: Årsager og løsninger
Spejlskrivning henviser til at skrive bogstaver og tal på en omvendt måde, som om de blev reflekteret i et spejl. Dette er især udbredt hos børn. Når de f.eks. ønsker at skrive et “d”, skriver de et “b”.
Efter flere års forskning blev hypotesen om, at denne vanskelighed kun findes hos venstrehåndede børn, accepteret som gyldig. I dag ved vi imidlertid, at årsagerne til spejlskrivning er kognitive og adfærdsmæssige.
Kognitive årsager til spejlskrivning
Fischer og Koch hævder, at oprindelsen til denne vanskelighed kan findes i den såkaldte spejlvending. Denne proces er ansvarlig for, at mennesker er i stand til at genkende et objekt uanset dets orientering.
Spejlvending hjælper dig med at identificere et objekt, der er orienteret til venstre, lige så hurtigt, som hvis det var orienteret til højre. Det er yderst nyttigt til at lære at skelne ansigter, uanset hvilken side man ser på.
Ifølge disse forfattere har man imidlertid også opdaget, at hjernen ved optagelse af billeder eliminerer oplysninger om orienteringen (venstre eller højre) af disse billeder. Dette gør, at børn lærer bogstavernes og tallets form gennem hukommelsen og ikke deres orientering.
Adfærdsmæssige årsager til spejlskrivning
En anden årsag til spejlskrivning er af mere adfærdsmæssig karakter og hænger sammen med den kultur, som børnene udvikler sig sprogligt i. Som vi forklarede tidligere, lærer børn bogstavernes form udenad, men ikke deres orientering. Når de skriver dem, skal de imidlertid give dem en orientering.
I lande, hvor sprog skrives fra venstre mod højre, har børn en tendens til at vende bogstaverne mod højre. Det betyder, at de tegn, som de vender om, er dem, der er orienteret mod venstre. F.eks. J, 7, 9.
Nuværende forskning hævder, at når børn, der har en tendens til at vende tal og bogstaver om og ser til venstre (1, 3, J, Z), mindskes sandsynligheden for, at de gør det. I lande, hvis sprog skrives fra højre til venstre, sker derimod det modsatte. Børn har en tendens til at vende højreorienterede tegn. F.eks. C, D, 6.
Andre årsager
Der er også andre årsager til spejlskrivning. Blandt dem er hukommelsesproblemer (konsolidering og genfinding af information), perception, opmærksomhed og visuel eller erhvervelse af lateralitet. Disse kan faktisk betragtes som tegn på et skrive- eller sprogproblem.
Man skal dog tage hensyn til, at spejlskrivning ikke forekommer hos alle børn og heller ikke forekommer systematisk. Det kan blot være endnu en proces i forbindelse med at lære at læse og skrive.
Derfor kan det løses med lidt støtte fra forældrene. Hvis problemet ikke desto mindre fortsætter, er det tilrådeligt at besøge en professionel, så de kan udelukke neurologiske årsager.
Løsninger på spejlskrivning
Spejlskrivning kan være vandret (tegn drejet om sin vandrette akse) eller lodret (tegn drejet om sin lodrette akse). Uanset typen af rotation kan visse aktiviteter hjælpe med at løse problemet.
I første omgang er det nødvendigt for barnet at udvikle sin lateralitet, visuelt-motoriske koordination og rum-tidshåndtering. F.eks. kaste bolde med den ene hånd og derefter med den anden, lege gemmeleg, efterligne dyrs eller genstandes bevægelser, lave snoninger, sløjfer og former med kroppen.
Den multisensoriske tilgang er en af de mest komplette tilgange til spejlskrivning. Den giver barnet mulighed for at integrere stavningen og formen af hvert tegn samt deres orientering ved hjælp af deres mange sanser.
For at gøre dette skal de skrive et bogstav eller et tal på jorden med et stort stykke kridt. Bed dem om at følge det først med øjnene. Lad dem derefter efterligne det med hånden. Senere skal de gå gennem bogstavet til fods. Det kan også være nyttigt at prikke og farvelægge hule bogstaver.
Du kan også give barnet visuelle hjælpemidler og mnemoteknisk-perceptive tricks for at gøre opgaven lettere (“først skal du lægge blyanten lidt til venstre og gå opad”). Husk, at du altid skal være tålmodig med dem, når du overvåger dem.
Hvis spejlskrivning varer for længe, eller hvis du tror, at der kan være en underliggende årsag, skal du ikke tøve med at opsøge en specialist. En fagperson vil være i stand til at foretage en grundig vurdering af sagen og planlægge en vellykket intervention for at løse problemet.