Hvordan former teenagere identitet?

Som voksne bør vi give unge plads til at udforske ideer, om end det er godt og dårligt. De skal have plads til at danne deres identitet.

Ungdom er perioden fra begyndelsen af ​​puberteten (13 eller 14 år gammel) til 18-års alderen. Folk tænker normalt på det som et vanskeligt stadium, men mange mennesker går gennem ungdomsårene uden problemer. Alligevel er det vigtigt at huske på, at teenagere danner deres identitet i løbet af denne tid, og de gennemgår mange ændringer.

Formålet med disse identitetsændringer er, at teenagere bliver uafhængige. Det er en forberedelse til at komme ind i voksenlivet med alle dets rettigheder og ansvar. Så hvordan former teenager deres identitet? James Marcia vil med sin teori om ungdomsidentitet kaste lys over processen.

Identitetsteori for teenagere

James Marcia beskriver fire identitetsstatusser. Disse fire statusser viser individets status med hensyn til deres identitet. De er født af to forhold:

• Har oplevet eller ikke oplevet en identitetskrise.
• At have lavet eller ikke lavet faglige, ideologiske eller personlige forpligtelser.

Hvad er en identitetskrise? Verden præsenterer teenagere med en lang række muligheder for at konstruere deres identitet. De begynder at udforske deres verden, når de bliver opmærksomme på disse muligheder. De udforsker, hvad de kan lide og ikke lide, romantiske forhold, køn, venskaber osv. Denne søgning kan give anledning til det, vi kalder en identitetskrise.

Hvad betyder det at skabe forpligtelser med hensyn til ens identitet? Det vil sige, at efter teenagere udforsker deres muligheder, vil de eftersøge dem grundigt og vedtage nogle som deres egne (ideer, forpligtelser, værdier osv.)

Denne accept indebærer en forpligtelse til visse ideologiske, personlige og faglige begreber. Disse begreber vil forme deres identitet og selvbillede. Det vil på sin side stærkt påvirke dem i voksenalderen.

Nedenfor gennemgår vi de fire statusser, der kommer op, når disse to dimensioner mødes. De er identitetsdiffusion, udsættelse og identitetspræstation og udelukkelse.

Identitetsdiffusion

Dette er, når teenagere ikke har gjort nogen forpligtelser og ikke udforsker deres muligheder. I dette stadium er de ikke bekymrede for deres identitet. Det vil ende på et tidspunkt, fordi de vil føle sig forpligtet til at udvikle en personlig identitet, hvad enten det skyldes en identitetskrise eller socialt pres.

Udsættelse

Under normal udvikling har denne fase tendens til at komme efter identitetsdiffusion. Teenagere er i udsættelse, når de har haft en identitetskrise, men har stadig ikke forpligtet sig til noget.

Her søger de, udforsker og forsøger forskellige muligheder. Ungdom gør dette uden at vælge en bestemt med sikkerhed. Dette kan faktisk være et farligt stadium. Hvis ungdommen har skadet selvværdet, kan de ty til vanedannende stoffer (alkohol, rygning, marihuana osv.)

Identitetspræstation

Ungdom i dette stadium har overvundet udsættelsen. De har også lavet visse ideologiske, erhvervsmæssige eller personlige forpligtelser. Efter en identitetskrise og udforskning af deres muligheder vælger de den vej, de vil følge for at fortsætte med at udvikle sig som person.

Alt dette får til teenagere til at danne deres identitet og have en ide om, hvem de er. Efter dette føler de sig sikre på sig selv og har tendens til at vise positive ændringer på et adfærdsmæssigt og personligt niveau.

Udelukkelse

Så hvad sker der, hvis en ung aldrig har en identitetskrise? Nogle gange vil de ikke undersøge deres muligheder og gå igennem udsættelse. Når det sker, vil den måde, hvorpå teenagere danner deres identitet, være gennem råd eller retning hos en voksen.

Mennesker i denne fase har tendens til at være bedre justeret end dem i udsættelse eller identitetsdiffusion. Ikke desto mindre er det stadig et meget ustabilt stadie og langt mindre sikkert end identitetspræstationen.

Afsluttende konklusioner

Personlig identitet er ikke en enkelt enhed, og det er heller ikke en uigenkaldelig proces. Dette er vigtigt at huske, når man tænker på, hvordan teenagere danner deres identitet. Det er tid til at træffe beslutninger, men mere end noget andet er det tid til udforskning.

Når vi siger, at det ikke er en enkelt enhed, mener vi, at processen kan følge forskellige rytmer i forskellige aspekter af vores identiteter. En person kan have stærke forpligtelser, der definerer deres faglige identitet, men deres politiske identitet kan være i udsættelse.

Det er også vigtigt at forstå, at det ikke er uigenkaldeligt. Det er en dynamisk proces med at give og tage. Når en ung når identitetspræstation eller udelukkelse, kan de have en ny identitetskrise.

Det vil danne en ny identitet, der er forskellig fra den tidligere. For eksempel kan en person, der begyndte at studere medicin, revurdere deres situation og skifte til at studere jura.

Efter at have kigget på James Marcias studier og teori kan vi trække nogle generelle konklusioner. Den ene er, hvor vigtigt det er for unge at udforske verden omkring dem. Den anden er, at den måde, de står over for udforskningen på, er transcendent.

Som voksne bør vi give unge plads til at udforske ideer, om end det er godt og dårligt. På den måde vil de udforske, fordi de er nysgerrige, og ikke fordi de er oprørske. Vi er nødt til at indse, at det er den eneste måde, hvorpå teenagere danner deres identitet.

Hvis voksne tvinger unge til at gøre vilkårlige forpligtelser, kommer de til at ende i udelukkelsesfasen med en ustabil identitet, der kan forhindre dem i enhver opnåelse af identitetspræstation.