Hvad laver en pædagogisk psykolog?

Bedømt og godkendt af psykolog Gema Sánchez Cuevas.

Skrevet af Alejandro Sanfeliciano

Sidste ændring: 27 december, 2022

Når man bruger ordet psykologi, tænker folk normalt på klinisk psykologi. Men psykologi er en meget bredere disciplin end det. Grundlæggende er det videnskaben om menneskelig adfærd og mentale processer. Indenfor området er der mange forskellige professioner. Et eksempel på det er pædagogisk psykolog, som vi skal fokusere på i dag. 

Denne artikels mål er at uddanne læseren i den pædagogiske psykologs jobfunktioner. Professionen er ikke meget kendt, men en pædagogisk psykolog opfylder et stort behov og bidrager til uddannelseskvaliteten. Som det ser ud i dag, har de mange hindringer at overvinde og mange byrder at bære, og det gør deres job kompliceret.

Hvad er en pædagogisk psykolog?

En pædagogisk psykolog har til opgave at undersøge og gribe ind i menneskelig adfærd inden for uddannelseskonteksten. Deres ultimative mål er at udvikle egenskaberne af mennesker, grupper og institutioner. Ordet “pædagogisk” bør forstås i sin brede betydning, som inkluderer alle former for træning, læring samt personlig og kollektiv udvikling.

Undersøgelses- og indgribningsområdet, som pædagogiske psykologer arbejder indenfor, er relateret til de kognitive processer, som er associeret eller afledt af læring. De reflekterer over, og udvikler deres arbejde på alle psykologiske niveauer inklusiv sociale, personlige, biologiske og sundhedsmæssige tilstande.

Det er normalt at blande pædagogisk psykologi sammen med andre professioner, såsom lærer, studievejleder eller børnepsykologer. De er alle meget forskellige professioner, men det er nødvendigt for dem at arbejde sammen, så barnet kan få en kvalitetsmæssig uddannelse.

• Lærerens opgave består i at studere uddannelsen og uddannelsesmodellerne.
• Studievejledere vejleder folk gennem hele deres akademiske og professionelle liv.
• Børnepsykologer behandler de psykiske lidelser, som opstår i barndommen.

Som med en hver form for videnskab, er der to hovedaspekter i pædagogisk psykologi: teori og praksis. På den teoretiske side ser man psykologer, som udfører forskning og fremstiller og udbygger teorier og processer omkring pædagogisk psykologi. På den praktiske side bruger pædagogiske psykologer den viden, de har fået fra den akademiske forskning, til at forbedre uddannelseskvaliteten.

Funktionerne i pædagogisk psykologi

Næstfølgende vil vi forklare funktionerne i pædagogisk psykologi ifølge Spaniens Generelle Råd for psykologer:

• Indgriben, ud fra elevernes uddannelsesbehov. Først bør den pædagogiske psykolog undersøge og imødese elevernes uddannelsesbehov. Derefter kan de handle ud fra dem og forbedre elevernes uddannelsesmæssige oplevelse.
• Funktioner associeret med professionel og erhvervsmæssig vejledning og rådgivning. Det primære mål er her at hjælpe med at udvikle elevernes kompetencer. Ved at hjælpe dem med at gøre status over deres personlige, erhvervsmæssige og professionelle mål og evner, kan eleven manøvre retningen af sin egen uddannelse og tage sine egne beslutninger.
• Forebyggende funktioner. Den pædagogiske psykolog bør gribe ind ved at tage de nødvendige forbehold, som forhindrer mulige uddannelsesmæssige problemer. Ydermere er det vigtigt at tænke over alle de personer, som er involverede (forældre, lærer, børn, studievejledere, osv.).
• Forbedring af undervisningsmetoderne. Det er ekstremt vigtigt at være opmærksom på undervisningsmetoderne. Undervisere bliver nødt til at studere og anvende de bedste uddannelsesteknikker, for at eleverne kan lære og vokse tilstrækkeligt.
• Familietræning og rådgivning. Familien er en vigtig del af uddannelsen. Ved hjælp af at studere og dernæst rådgive familiemedlemmer, kan de udvikle effektive uddannelsesmodeller for familien. Som resultat deraf vil alles liv i familien forbedres.
• Socio-pædagogisk indgriben. Uddannelse kommer ikke kun fra en persons akademiske- og familieliv – alt i deres miljø spiller en rolle. Det er den pædagogiske psykologs ansvar at undersøge, hvordan det nuværende sociale system påvirker uddannelse. På den måde kan de gribe ind der, hvor der er behov for indgriben.
• Forskning og undervisning. Til sidst, før alle de andre funktioner kan blive indfriet, er der behov for solid forskning for at forstå, hvilken retning der skal tages. Og alt forskning ville være ubrugeligt uden undervisning til at sprede den viden til andre professionelle og elever.

Den nuværende tilstand af pædagogisk psykologi

Pædagogiske psykologer bliver i dag mødt med en lang række problemer. De største er manglende opmærksomhed, meget lidt støtte fra offentlige administrationer, professionel forvirring og et fjendtligt uddannelsessystem.

Faktisk har mange mennesker aldrig nogensinde hørt om en pædagogisk psykolog. Dermed er de ikke synlige, og det er sværere for dem at sprede deres viden og få økonomisk støtte til forskning. Eksponeringen af disse professionelle og det arbejde, de gør, er nødvendig for at forøge synlighed af disciplinen, som er meget vigtig for uddannelseskvaliteten.

Derudover anerkender offentlige institutioner ikke rigtig pædagogiske psykologer. De, som studerer det, ses som studievejledere eller lærer af myndighederne. Mangel på støtte ses ikke kun i, hvordan de bliver stemplet, men også i, hvor få ressourcer, der gives til denne disciplin.

Grundet dårlig statslig organisering er der forvirring omkring pædagogiske psykologers forskellige funktioner. I en stilling kan det være en enkelt person fungerer som en lærer, uddannelsespsykolog og en studievejleder. I stedet for, at én person gør manges arbejde, burde der være et hold af veluddannede professionelle, som arbejder mod en højere kvalitetsmæssig uddannelse for eleverne.

Det nuværende uddannelsessystem er fuld af problemer, som besværliggør pædagogiske psykologers fremgangsmåde. I virkelighed virker det, som om det nuværende systems mål er forskellig fra det, den oprindeligt var designet til.

Sidst men ikke mindst er der folk, som sidder med den politiske magt og tager beslutninger, som ignorerer videnskabelig forsknings anbefalinger. At tage gode initiativer i anvendelse i et system, som ikke virker, vil ikke løse problemet. I stedet for har uddannelsessystemet behov for strukturelle ændringer, hvis det skal være værdig af navnet “uddannelse”.

Uddannelse er et meget vigtigt område, og det har stor indflydelse på fremtidige generationer. Derfor bliver vi nødt til at sprede viden omkring pædagogiske psykologer, og den betydningsfulde rolle, de spiller.