Er konkurrenceevne i skolen positiv eller negativ?

Konkurrence i skolen behøver ikke at være negativt, så længe det er til gavn for eleverne. Men hvis det er overdrevet, kan det ende med at blive en kilde til stress og angst.

Bedømt og godkendt af psykolog Sergio De Dios González.

Skrevet af Pedro González Núñez

Sidste ændring: 27 december, 2022

Forestil dig, at der er en basketballkamp mellem små børn i skolegården. Denne almindelige situation rejser spørgsmålet om, hvorvidt det er en positiv ting at koncentrere sig om slutresultatet. Dette spørgsmål fører til et andet spørgsmål: Er konkurrenceevne i skolen positivt? Læs videre for at få svaret.

Som du ved, er der stor konkurrence i det moderne arbejdsmiljø. Derfor er det vigtigt at opdrage børn, som i sidste ende vil være i stand til at tilpasse sig arbejdsmarkedet. På den ene side er dette en positiv ting, hvis man ser det ud fra et tilpasningsperspektiv.

På den anden side kan det være en bedre idé for fremtidens fagfolk at tilpasse arbejdsmarkedet, så det fungerer i et samarbejde. Med andre ord ved at give hver enkelt person mulighed for at få en plads uden at være så konkurrencepræget.

På baggrund af dette ræsonnement kan vi måske konkludere, at konkurrenceevne i skolen kan være både positivt og negativt. Lad os tage et kig på fordele og ulemper for at lære emnet lidt bedre at kende.

Konkurrenceevne i skolen

Lad os se, hvad der er godt ved at bringe konkurrence ind i undervisningsmiljøet. Vi skal dog påpege, at vi taler i generelle vendinger her og ikke henviser til ekstreme former for konkurrence.

Positive aspekter af konkurrenceevne i skolen

I øjeblikket kræver adgang til videregående uddannelser i mange tilfælde, at de studerende skal have et bestemt gennemsnit.

Derfor vil de, der ønsker at tage en uddannelse, som kræver en høj karakter, være tvunget til at forbedre deres akademiske præstationer. Dette gør det lettere for dem at gøre sig mere umage, sætte sig mål og give deres bedste i deres studier for at nå deres endelige mål.

Når studerende ønsker at skille sig ud og opnå gode karakterer, øges deres indlæring også, hvilket giver dem viden og bedre præstationer i skolen såvel som i deres personlige og professionelle liv. Derudover forbedrer det også deres evner på forskellige måder.

Eksempler på de positive aspekter af konkurrenceevnen

• Elevernes frygt for at begå fejl mindskes, fordi de ikke længere føler sig som fiaskoer. Det betyder, at de får mest muligt ud af deres muligheder for at lære og forbedre sig.
• Der er værdi i at gøre en større indsats. Tanken om, at det ikke altid er nødvendigt at vinde, fører nemlig eleverne til en konstant forbedringsproces.
• Individuel konkurrence forhindrer eleverne i at sammenligne deres præstationer med andres. I dette tilfælde er det eneste, der betyder noget, deres egen sammenligning med før og efter. Derfor koncentrerer de sig kun om deres egen udvikling og forbedring.
• Den indsats, som konkurrenceevnen medfører, er forbundet med positive værdier. Ikke desto mindre er det ikke altid afgørende, at en sådan indsats fører til forbedringer eller en sejr i sig selv. Gennemførelsen af en opgave er i sig selv en god belønning for den studerende. Den egentlige sejr kommer nemlig af at lære af en erfaring.
• Det er også vigtigt at undgå sammenligninger. Fokus bør være på hver enkelt elevs egne resultater og ikke så meget på, hvad de har opnået i sammenligning med andre, som måske ikke har haft samme succes af en eller anden grund.
• Selv om det kan virke modstridende, bidrager dette til samarbejdsvillige og hjælpsomme holdninger. Dette er et værdsat træk i ethvert team. Børn er som regel sociale, så de er nødt til at hjælpe hinanden for, at deres grupper kan opnå succes. Dette bringer dem tættere sammen og giver dem mulighed for at støtte og opmuntre hinanden.
• Det fokuserer på processen – det bør det i hvert fald. Det er langt mere positivt, da eleverne har det sjovt, mens de lærer, uden at lægge så stor vægt på slutresultatet.

Negative aspekter af konkurrenceevne

Indtil videre har vi analyseret konkurrenceevne i skolen fra et positivt synspunkt og fremhævet alle de ting, der styrker et barns følelser og træning. Der er dog også negative elementer, som kan virke imod deres udvikling.

For eksempel kan høj konkurrenceevne blandt elever forårsage høje niveauer af stress og angst på grund af det pres, der lægges på eleverne. Det kan endda grænse til en besættelse af at opnå gode karakterer.

Desuden kan det også føre til en reduktion af solidariteten blandt klassekammeraterne. Dette kan skabe usund konkurrence blandt eleverne, hvilket er skadeligt for fællesskab, samarbejde og andre værdier som f.eks. generøsitet, empati og modstandsdygtighed.

Kort sagt kan konkurrence i skolen være godt eller skidt, men det afhænger i virkeligheden af den valgte tilgang. Alt i alt ser det ud til, at det gør børnene mere kompetente, idet de altid afprøver deres grænser, så de kan udmærke sig.