Er der kønsforskelle på intelligens?

Det er på dette tidspunkt, at det ville være logisk at spørge os selv, om forskellene i specifikke kvalifikationer virkelig skyldes manglende evner eller simpelthen stereotyper.

Bedømt og godkendt af psykolog Gema Sánchez Cuevas.

Skrevet af Judith Francisco

Sidste ændring: 27 december, 2022

“Kvinder skal tjene mindre end mænd, fordi de er svagere, mindre og mindre intelligente”. Dette udsagn kom et polsk parlamentsmedlem med for bare et år siden. Desværre har vi alle hørt nogle uheldige dokumenterede kommentarer, der hentyder til kønsforskelle på intelligens.

Den mest udbredte overbevisning er, at kvinder er bedre, når det gælder sprog, men mænd er bedre til matematik. Men hvilket videnskabeligt grundlag har denne sammenligning? Er det sandt, at der er kønsforskelle på intelligens?

Hvem er mest intelligent?

Nogle forskere har kritiseret det faktum, at folk studerer kønsforskelle, fordi de tror, at det kan fremme falske stereotyper og fordomme.

I den forstand mener vi, at fordomme også eksisterer i kraft af mangel på data, så forskning er undertiden den eneste måde at adskille myter fra fakta. Dette var, hvad Diane Halpern, en amerikansk psykolog, sagde, da hun blev spurgt om dette emne.

Sandheden er, at de fleste studier gennemførte forskning i forhold til forskelle i intelligens. På baggrund af resultaterne af disse undersøgelser har forskere observeret, at der praktisk talt ikke er kønsforskelle på intelligens. I nogle undersøgelser favoriserer små forskelle mænd, mens andre favoriserer kvinder.

Forskere har brugt forskellige instrumenter til at studere kønsforskelle på intelligens. Nogle af de mest kendte er kvægfaktoren og Progressive Matrices Test. Men ingen af dem har fundet en betydelig og systematisk forskel i intelligens mellem mænd og kvinder.

Imidlertid kan disse lignende testresultater associeres med forskellige mønstre af hjerneaktivitet. Mens kvinder brugte flere områder af hjernen med ansvar for forarbejdningshastighed, brugte mænd flere af deres områder til beslutningstagning.

Intelligensforskelle i specifikke færdigheder

Frem for alt er det klart for os, at der ikke er forskelle i almen intelligens mellem mænd og kvinder. Men hvad med specifikke emner eller felter? Er der forskelle mellem mænd og kvinder i matematik eller i verbale tests?

I dette tilfælde kan vi sige, at ja, der er betydelige forskelle. Forskere har observeret, at kvinder er bedre til verbale tests, almen viden, paragrafforståelse og proceshastighed. Derimod er mænd bedre til rumlige tests, videnskab, aritmetik og mekanisk forståelse.

Derudover er der en anden vigtig kendsgerning: De konstaterede forskelle opretholdes ikke over tid. Hvis vi analyserer tendensen kan vi se, at disse forskelle er faldende. Mænd og kvinders gennemsnitlige score er ens.

Det er på dette tidspunkt, at det ville være logisk at spørge os selv, om forskellene i specifikke kvalifikationer virkelig skyldes manglende evner eller simpelthen stereotyper. Får kvinder lavere matematikkarakterer, fordi de er blevet afskrækket eller umotiveret til at studere dette fag? Sker det samme for mænd?

Kønsforskelle på intelligens: Flynn effekten

Flynn-effekten lægger navn til dette sære fænomen. Sandheden er, at hvis vi sammenligner resultaterne af intelligensprøver fra to årtier siden, med resultaterne af nutidens intelligenstests, kan vi se, at verdens IQ er steget.

Ting, der forklarer denne stigning, er globale forbedringer inden for mad, uddannelse og tendensen til at skabe mindre familier.

Lad os for eksempel bruge matematik som reference. Både mænd og kvinder har forbedret sig betydeligt i matematik i de seneste år. Desuden betyder denne stigning, at forskellene mellem mænd og kvinders matematiske intelligens er faldet. Derfor har kvinderne, hvad matematik angår, forbedret sig mere end mænd har i de seneste år.

Mænd og kvinder har forskellig intelligens

Disse skiftende resultater peger på ideen om, at disse forskelle kan skyldes en kulturel snarere end genetisk oprindelse.

Hvis dette er tilfældet, er det vores ansvar og pædagogernes ansvar at ophøre med at fremme stereotyper og starte med at motivere mænd og kvinder ligeligt. Dette ville gøre det lettere for dem selv at bestemme, hvad de vil studere.

Som vi allerede har set, er kønsforskelle på intelligens meget små, hvis ikke ikke-eksisterende. Det er rigtigt, at forskelle fortsætter med at dukke op i specifikke færdigheder, såsom verbal, rumlig eller numerisk.

Men det er ikke mindre sandt, at disse forskelle bliver mindre, hvilket udelukker deres genetiske forklaring. Hvis det er sådan, spiller vi som samfund en meget vigtig rolle i eksistensen af disse forskelle. Vi har styrken til at få dem til at forsvinde.