Elementer til at udvikle kreativitet hos børn

24 februar, 2020
Mange forældre elsker det, når deres børn viser de færdigheder, de lige har lært.

Kreativitet er en kvalitet, der er lige så værdifuld, som den er sjælden. Det er lige så svært, som det er magisk, fordi det bryder med etablerede normer. I denne artikel, vil vi tale om, hvordan man kan udvikle kreativitet hos børn i et uddannelsessystem, der belønner homogenitet.

De fleste forældre ønsker, at deres børn skal være velopdragne, opmærksomme, intelligente og rare. De ønsker det bedste for dem, og de arbejder længe og hårdt på at opnå det. De ønsker også at udvikle kreativitet. Hvis de bare havde en magisk tryllestav til at gøre det!

Hvad er de afgørende elementer til at udvikle kreativitet hos børn? Hvordan får du dem til at skabe disse magiske øjeblikke, hvor komplet nye idéer opstår?

Der er adskillige, forskellige strategier til at gøre dette. De er alle logiske, betydningsfulde og effektive. Når det er sagt, så kræver de, at forældrene er aktive og involverede, langt fra de populære fraser, såsom “Kan du ikke slappe af?” eller “Jeg har ikke tid lige nu”.

Hvis du ønsker, at dine børn skal være kreative, selvom de er en del af et uddannelsessystem, der belønner homogenitet, er du nødt til at yde en indsats for at bryde kæden.

barn med maling på hænderne

Tre afgørende elementer til at udvikle kreativitet hos børn

1. Organisering af tid, en udfordring for kreativitet

Dansk, svømning, matematik, fodbold, skak, skriveværksteder… Variationen af aktiviteter for børn er enorm. Man kan sige, at de er priviligerede, fordi de ikke er nødt til at leve i en stor by, for at kunne finde aktiviteter, som de eller deres forældre er interesserede i.

Truslen fra en konkurrerende voksenverden har fået mange forældre til at sikre sig, at deres børn modtager en grundlæggende uddannelse. 

Denne ændring kommer dog i orientering med en pris. Børn keder sig ikke, så de er ikke nødt til at finde på lege. De er ikke nødt til at yde en indsats for at transformere et miljø, så de kan have det sjovt i det. Kreativitet starter med spilopper, lege og kontrol af ens tid. Det er meget svært at opnå, når de ikke har noget fritid.

Derfor, er den første strategi, til at stimulere kreativitet hos børn, at give dem tid og plads til at tage beslutninger uden pres omkring at være nødt til at respondere på eksterne krav. Ellers giver divergerende tænkning uden erobring af autonomi ikke mening. Kreativitet forstærker sig selv, når det hjælper med at løse reelle problemer.

2. Sværheden ved udfordringer

Det er sandt, at børn også kan udvikle deres kreativitet gennem målrettet aktivitet. Det sker på en speciel måde, når der er en intelligent regulering af udfordringer. Lad os tale om to af dem:

Den første gruppe består af udfordringer, som barnet er nødt til at håndtere selv. I denne situation, kan voksne hjælpe med opmuntrende fraser, påtage sig en parallel udfordring eller undvige fristelsen for at hjælpe dem. Børn er kompetente, og at opnå deres mål vil forstærke deres selvtillid.

Den anden består af udfordringer, som børn har brug for en smule hjælp til. De ved måske ikke, hvad de skal gøre. De kender muligvis ikke til meningen af et ord, og biblioteket er for langt væk til at besøge alene.

I disse tiltælde, tager fristelsen for at undvige kontrollen. Forælderen kan hjælpe børnene med at regne, men de skal ikke løse problemet. De kan slå noget op i ordbogen, men børnene er nødt til at svare på spørgsmålene omkring historien. De kan ledsage dem, men børnene er nødt til at gå den vej, de allerede har lært.

mor og barn, der tegner

3. At udvikle kreativitet hos børn: Teknologi og sociale samlinger

Hvor sødt, hvor fedt! Mange forældre elsker det, når deres børn viser de færdigheder, de lige har lært. Når det er sagt, så kan de fleste børn overhovedet ikke lide, når deres evner bliver testet i et miljø, hvor de føler sig evaluerede eller usikre. Det kan få dem til at fejle. Det kan få angst til at opstå og få dem til ikke at ville fortsætte.

På den anden side, er sociale miljøer gode steder til at udvikle kreativitet. I disse, kan naturlige og uventede ændringer ske, som de skal respondere på. De skal tænke og respondere.

Det er derfor, det er vigtigt, at teknologien ikke er i deres hænder endnu. Det handler om, at børnene skal håndtere virkelige udfordringer. Det handler også om at håndtere udfordringer fra andre. Det handler dog ikke om at spille på en skærm.

Kreativitet har adskillige komponenter: Person, proces, produkt og personlighed (de fire P’er, som beskrevet af Kaufman og Sternberg).

Ferrándiz, C. (2011) Estrategias metodológicas de aprendizaje activo para el alumnado con altas habilidades: Documento general desarrollo de la creatividad. [Apuntes académicos].
Universidad de Murcia.