Et barn har brug for at være lykkelig, ikke den bedste

Adrian er et barn fra det 21. århundrede. Han har to forældre, der arbejder meget. Med hans ord arbejder de “utallige timer hver dag” for at betale for deres hus, biler og de få dages ferie, de tager hvert år. Han siger også, at han ikke ville have noget imod at have et mindre værelse eller en bil, der var lidt langsommere og ikke havde lædersæder, en fremtid, der var mindre sikker i bytte for lidt mere tid sammen med sine forældre.

Men ikke med forældrene, han har nu – trætte, stressede, bekymrede og utilgængelige – men snarere med sine forældre, som de var før – opmærksomme, tilgængelige, smilende, kærlige og konsekvente. Han savner dem, men han har ingen idé om, hvordan man fortæller dem det. Adrian har endda observeret, at voksne, ikke bare hans forældre, ikke længere udtrykker, hvordan de har det. Han formoder, at der er en forbindelse mellem den følelsesmæssige verden og ordene. Men ingen har lært ham, hvordan det virker præcist. Det er alle mistanker, der får ham til at føle sig usikker.

“Barndommen varer ikke evigt. Men hele verden fortjener en. “
-Wendy Dale-

Adrian er et bekymret barn

Adrian er også et barn, der ikke leger. Eller rettere sagt leger han ikke bare for at lege med formålet om at have det sjovt lidt tid. Siden hans søster blev født, betragter hans forældre ham som gammel nok til at overdrage ansvaret til ham, selv om han er for lille til den slags bekymringer, det medfører. Det eneste, som dette fremmer i ham, er mere usikkerhed. Men han ved ikke, hvordan man udtrykker det for dem.

Desuden har den lille hovedperson i denne artikel ikke en fri time om dagen. Spørgsmålet om, hvad han gerne vil eller ikke kan lide at gøre, er begrænset til weekenderne, når han er heldig, og hans mor arbejder. Det er de weekender, han tilbringer med sine bedsteforældre. På to dage forsøger de at kompensere for al den frihed, hans forældre begrænser ham fra hele ugen. Selvom han ikke har sagt noget, har de visdom, der er opnået af erfaring. De kan fornemme, hvordan han har det. Men disse pludselige forandringer forvirrer ham også.

Han protesterer ikke længere

I løbet af ugen er morgenen og eftermiddagen fyldt med farve. Faktisk er nogle farver i år brugt mere end én gang til forskellige aktiviteter, fordi der ikke var nok farver til hver aktivitet i hans farvekasse. Så den farve, der anvendes til engelsk lektioner, er den samme farve, der bruges til engelsk vejledning, og det samme for musik og musikskole, til fysisk uddannelse og fodboldtræning. I år har han endda været nødt til at bruge gul, som han kan lide endnu mindre end at sparke til en bold, til kinesiske lektioner.

Adrian protesterer ikke mere om fodbold, i det mindste ikke direkte. For han ved ikke, hvordan man gør det som en voksen. Og han vil ikke gøre det som barn. Men frem for alt vil han ikke skuffe sin far. Han føler sig allerede, som om han gør det, når han ikke spiller godt, eller når det er hans tur til at sidde på bænken. Han vil ikke engang forestille sig, hvordan han ville føle sig, hvis han nogensinde havde fortalt sin far, at han har andre drømme.

“En af de lykkeligste ting, der kan ske for dig i livet, synes jeg, er at have en lykkelig barndom.”
–Agatha Christie

Adrian er et barn, der er blevet begrænset

Adrian elsker at læse. Han husker glædeligt de historier, hans far plejede at fortælle ham som et lille barn. Nogle ville han læse, andre ville han finde på. Adrian kunne især lide dem, han fandt på, fordi hans far kendte ham så godt, at han vidste præcis, hvad hans dristige søn ville have. Og de ville ende med at flygte ud af vinduet. Med den nyskabende fornemmelse, der nu er gået tabt, ville han falde i søvn med et smil på hans læber.

Det var en særlig aften, da hans far ville tilføje noget nyt. Således ville Adrian næste dag gøre noget i hemmelighed, som vi nu kan afsløre. Han ville skrive dem ned på papir, fordi han ønskede at dele dem med sin bedste ven. Det var hans måde, blandt andet, for at forsøge at kompensere for den sorg, han så i sin vens øjne, for aldrig at have kendt sin egen far. Han havde også et andet formål. En af ​​hans naboer havde Alzheimers, og Adrian havde set hukommelsestabet.

Han er bevidst om hans tristhed

Han ville ikke glemme de historier, han nu havde, mens han kunne fornemme sin barndom forsvinde lidt efter lidt. Og i modsætning til det eventyrlystne barn, der ville undslippe ud af vinduet, ville den aldrig vende tilbage.

Adrian taler flere sprog end de fleste børn i hans alder. Han er god til at spille klaver. Han kan udregne ligninger, mens hans venner stadig kæmper med, hvad et negativt tal er. Og han ved, hvordan han skal opfylde alle hans søsters basale behov. Adrian er også et meget trist barn og bevidst om det. For en dag var han glad, meget glad. En lykke, som hans forældre har ofret for en fremtid, som ingen kan være sikker på, nogensinde vil komme. Er det virkelig det værd?