Alternative undervisningsmetoder: Waldorf og Montessori

Hvis der er noget, som kendetegner Waldorf og Montessoris undervisningsmetoder, så er det, at hver af dem afviser det formelle uddannelsessystem, som vi kender det. Det vil sige, at begge disse metoder kommer med alternative undervisningsmetoder til de faste uddannelsesstandarder og fremgangsmåder.

For at kunne forstå begge metoder, må vi kigge nærmere på deres historie og udviklingskontekst. I dag vil vi fortælle om begge deres principper og også give et kort overblik over deres evolutionære udvikling.

Uanset deres forskelligheder har hver stil sine klare mål om at forbedre uddannelsessystemet, og dermed også den sociale og menneskelige udvikling. Lad os på baggrund af dette tage et nærmere kig på disse to alternative undervisningsmetoder:

Alternative undervisningsmetoder: Waldorf uddannelsen

Denne skole blev grundlagt i 1919 af filosoffen Rudolf Steiner, lederen af Waldorf Astoria cigaretfabrik. Steiner var interesseret i at gøre uddannelsen af sine medarbejdere bedre. Han fastholdte, at ungdomsuddannelse udfolder sig i tre stadier af 7 år hver. Han skabte uddannelsesmodellen derefter:

• Fra 0-7 år. I dette første stadie forstås indlæring som noget, der er baseret på at efterligne. Det er primært baseret på, at børnene skal føle på og mærke ting i verden. Ælte brød, kværne bønner, male med vandfarver, lave håndarbejde osv.
• Fra 7 til 14 år. I det andet stadie bliver efterligningen udvidet igennem forskellige aktiviteter: udskæring, belærende spil, tekstiler, musik, svømning, atletik osv.
• Fra 14 til 21 år. Denne fase er kendetegnet ved søgen efter virkelighed og sandhed. Selvstændig tænkning og søgen efter de væsentlige ting i livet bliver tilskyndet igennem aktiviteter, såsom sy på maskine, strikle, metal håndværk, lave kurve, istandsættelse, filmkunst, elektricitet, osv.

Waldolf metoden lægger vægt på de spirituelle aspekter af uddannelsens udvikling. Den opfordrer sine elever til at udvikle sine artistiske udtryk på en kompleks og holistisk måde. Den har til hensigt at fremme væksten hos individet i relation til hver enkeltes styrke.

Der findes Waldorf skoler i hele verden og interessant nok, så har kendte mennesker, så som Jennifer Aniston og Sandra Bullock, været elever i deres skoler.

Noget af det, som bliver kritiseret ved Waldorfs filosofi er, at den ikke er bygget på nogle empiriske beviser eller forskning.

Montessori pædagogikken; at undervise børn med glæde

Montessori pædagogikken er på nuværende tidspunkt en af de mest udbredte uddannelser. Mellem det nittende og tidlige tyvende århundrede udviklede den italienske underviser, Maria Montessori, en pædagogisk metode baseret på forestillingen om, at et barn bør udvikle sine evner frit.

Med andre ord er det ikke den voksne, som kommer til at instruere barnets aktivitet. De skal snarere hjælpe barnet med at tilpasse sig sin baggrund, sit udviklingsniveau og læringsinteresse. Så denne metode foreslår en åben udvikling i et holistisk struktureret miljø.

Specialiserede undervisningsmaterialer hjælper børnene med at opdage koncepter og lære om deres verden. Der er visse følsomme perioder, øjeblikke med stort potentiale for neuro-følelsesbetinget udvikling, hvor uddannelse er altafgørende. Det er især vigtigt, at børn mellem 0 og 11 år udforsker deres verden så selvstændigt som muligt.

Montessori skoler er kendetegnet ved de mikrokosmosser og mikroverdener, som er i dem. Man har fuldstændigt skabt børnelignende omgivelser: møbler i børnestørrelse, legetøj, som fremmer udforskning og kognitiv fleksibilitet, osv.

Forældrenes opmærksomhed er væsentlig for Montessori uddannelsen. De bliver nødt til at deltage aktivt i deres barns læringsproces og vise omsorg og respekt for deres barns individuelle rytme.

Men snarere end en pædagogisk metode, når vi snakker om Montessori, taler vi om et eksempel på alternative undervisningsmetoder, som omfatter al uddannelse og er baseret på konkrete forslag, snarere end en pædagogisk metode.